1. Планируемые результаты освоения учебного предмета
2. Содержание учебного предмета
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение
каждой темы.
1.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные результаты
Планируемые результаты освоения предметной области «Основы религиозных
культур и светской этики» включают общие результаты по предметной области (учебному
предмету) и результаты по каждому учебному модулю с учетом содержания примерных
рабочих программ по Основам православной культуры, Основам исламской культуры,
Основам буддийской культуры, Основам иудейской культуры, Основам мировых
религиозных культур, Основам светской этики.
Общие планируемые результаты.
В результате освоения каждого модуля курса выпускник научится:
– понимать значение нравственных норм и ценностей для достойной жизни
личности, семьи, общества;
– поступать в соответствии с нравственными принципами, основанными на свободе
совести и вероисповедания, духовных традициях народов России, общепринятых в
российском обществе нравственных нормах и ценностях;
– осознавать ценность человеческой жизни, необходимость стремления к
нравственному совершенствованию и духовному развитию;
– развивать первоначальные представления о традиционных религиях народов
России (православии, исламе, буддизме, иудаизме), их роли в культуре, истории и
современности,

становлении

российской государственности, российской

светской

(гражданской) этике, основанной на конституционных обязанностях, правах и свободах
человека и гражданина в Российской Федерации;
– ориентироваться в вопросах нравственного выбора на внутреннюю установку
личности поступать согласно своей совести;

Планируемые результаты по учебным модулям.
Основы православной культуры
Выпускник научится:
– раскрывать содержание основных составляющих православной христианской
культуры, духовной традиции (религиозная вера, мораль, священные книги и места,
сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозный календарь и праздники, нормы
отношений между людьми, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.);
– ориентироваться

в

истории

возникновения

православной

христианской

религиозной традиции, истории её формирования в России;
– на

примере

православной

религиозной

традиции

понимать

значение

традиционных религий, религиозных культур в жизни людей, семей, народов,
российского общества, в истории России;
– излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в
жизни людей и общества;
– соотносить

нравственные

формы

поведения

с

нормами

православной

христианской религиозной морали;
– осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;
участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения
по выбранным темам.
Выпускник получит возможность научиться:
– развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное
самосознание, регулировать собственное поведение на основе традиционных для
российского общества, народов России духовно-нравственных ценностей;
– устанавливать взаимосвязь между содержанием православной культуры и
поведением людей, общественными явлениями;
– выстраивать

отношения

с

представителями

разных

мировоззрений

и

культурных традиций на основе взаимного уважения прав и законных интересов
сограждан;

– акцентировать внимание на религиозных, духовно-нравственных аспектах
человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на последующих уровнях
общего образования.
Основы исламской культуры
Выпускник научится:
– раскрывать содержание основных составляющих исламской культуры, духовной
традиции (религиозная вера, мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы,
обычаи и обряды, религиозный календарь и праздники, нормы отношений между людьми,
в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.);
– ориентироваться в истории возникновения исламской религиозной традиции,
истории её формирования в России;
– на примере исламской религиозной традиции понимать значение традиционных
религий, религиозных культур в жизни людей, семей, народов, российского общества, в
истории России;
– излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в
жизни людей и общества;
– соотносить нравственные формы поведения с нормами исламской религиозной
морали;
– осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;
участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения
по выбранным темам.
Выпускник получит возможность научиться:
– развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное
самосознание, регулировать собственное поведение на основе традиционных для
российского общества, народов России духовно-нравственных ценностей;
– устанавливать взаимосвязь между содержанием исламской культуры и
поведением людей, общественными явлениями;
– выстраивать

отношения

с

представителями

разных

мировоззрений

и

культурных традиций на основе взаимного уважения прав и законных интересов
сограждан;

– акцентировать внимание на религиозных, духовно-нравственных аспектах
человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на последующих уровнях
общего образования.
Основы буддийской культуры
Выпускник научится:
– раскрывать содержание основных составляющих буддийской культуры, духовной
традиции (религиозная вера, мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы,
обычаи и обряды, религиозный календарь и праздники, нормы отношений между людьми,
в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.);
– ориентироваться в истории возникновения буддийской религиозной традиции,
истории её формирования в России;
– на примере буддийской религиозной традиции понимать значение традиционных
религий, религиозных культур в жизни людей, семей, народов, российского общества, в
истории России;
– излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в
жизни людей и общества;
– соотносить нравственные формы поведения с нормами буддийской религиозной
морали;
– осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;
участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения
по выбранным темам.
Выпускник получит возможность научиться:
– развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное
самосознание, регулировать собственное поведение на основе традиционных для
российского общества, народов России духовно-нравственных ценностей;
– устанавливать взаимосвязь между содержанием буддийской культуры и
поведением людей, общественными явлениями;
– выстраивать

отношения

с

представителями

разных

мировоззрений

и

культурных традиций на основе взаимного уважения прав и законных интересов
сограждан;

– акцентировать внимание на религиозных, духовно-нравственных аспектах
человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на последующих уровнях
общего образования.
Основы иудейской культуры
Выпускник научится:
– раскрывать содержание основных составляющих иудейской культуры, духовной
традиции (религиозная вера, мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы,
обычаи и обряды, религиозный календарь и праздники, нормы отношений между людьми,
в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.);
– ориентироваться в истории возникновения иудейской религиозной традиции,
истории её формирования в России;
– на примере иудейской религиозной традиции понимать значение традиционных
религий, религиозных культур в жизни людей, семей, народов, российского общества, в
истории России;
– излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в
жизни людей и общества;
– соотносить нравственные формы поведения с нормами иудейской религиозной
морали;
– осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;
участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения
по выбранным темам.
Выпускник получит возможность научиться:
– развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное
самосознание, регулировать собственное поведение на основе традиционных для
российского общества, народов России духовно-нравственных ценностей;
– устанавливать взаимосвязь между содержанием иудейской культуры и
поведением людей, общественными явлениями;
– выстраивать

отношения

с

представителями

разных

мировоззрений

и

культурных традиций на основе взаимного уважения прав и законных интересов
сограждан;

– акцентировать внимание на религиозных, духовно-нравственных аспектах
человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на последующих уровнях
общего образования.
Основы мировых религиозных культур
Выпускник научится:
– раскрывать содержание основных составляющих мировых религиозных культур
(религиозная вера и мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и
обряды, религиозные праздники и календари, нормы отношений людей друг к другу, в
семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.);
– ориентироваться в истории возникновения религиозных традиций православия,
ислама, буддизма, иудаизма, истории их формирования в России;
– понимать значение традиционных религий, религиозных культур в жизни людей,
семей, народов, российского общества, в истории России;
– излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в
жизни людей и общества;
– соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной морали;
– осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;
участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения
по выбранным темам.
Выпускник получит возможность научиться:
– развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное
самосознание, регулировать собственное поведение на основе традиционных для
российского общества, народов России духовно-нравственных ценностей;
– устанавливать взаимосвязь между содержанием религиозной культуры и
поведением людей, общественными явлениями;
– выстраивать

отношения

с

представителями

разных

мировоззрений

и

культурных традиций на основе взаимного уважения прав и законных интересов
сограждан;

– акцентировать внимание на религиозных духовно-нравственных аспектах
человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на последующих уровнях
общего образования.
Основы светской этики
Выпускник научится:
– раскрывать

содержание

основных

составляющих

российской

светской

(гражданской) этики, основанной на конституционных обязанностях, правах и свободах
человека и гражданина в Российской Федерации (отношение к природе, историческому и
культурному наследию народов России, государству, отношения детей и родителей,
гражданские и народные праздники, трудовая мораль, этикет и др.);
– на примере российской светской этики понимать значение нравственных
ценностей, идеалов в жизни людей, общества;
– излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни
людей и общества;
– соотносить нравственные формы поведения с нормами российской светской
(гражданской) этики;
– осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;
участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения
по выбранным темам.
Выпускник получит возможность научиться:
– развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное
самосознание, регулировать собственное поведение на основе общепринятых в
российском обществе норм светской (гражданской) этики;
– устанавливать взаимосвязь между содержанием российской светской этики и
поведением людей, общественными явлениями;
– выстраивать

отношения

с

представителями

разных

мировоззрений

и

культурных традиций на основе взаимного уважения прав и законных интересов
сограждан;
– акцентировать внимание на нравственных аспектах человеческого поведения
при изучении гуманитарных предметов на последующих уровнях общего образования.

2.Содержание учебного предмета
Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» представляет собой
единый комплекс структурно и содержательно связанных друг с другом учебных модулей,
один

из

которых

изучается

по

выбору

родителей

(законных

представителей)

обучающихся: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры»,
«Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых
религиозных культур», «Основы светской этики».
Основы православной культуры
Россия – наша Родина.
Введение в православную духовную традицию. Культура и религия. Во что верят
православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило
нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность.
Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни.
Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески,
церковное

пение,

прикладное

искусство),

православный

календарь.

Праздники.

Христианская семья и её ценности.
Любовь

и

уважение

к

Отечеству.

Патриотизм

многонационального

традицию.

Культура

и

многоконфессионального народа России.
Основы исламской культуры
Россия – наша Родина.
Введение

в

исламскую

духовную

и

религия.

Пророк Мухаммад — образец человека и учитель нравственности в исламской традиции.
Во что верят правоверные мусульмане. Добро и зло в исламской традиции. Золотое
правило

нравственности.

Любовь

к

ближнему.

Отношение

к

труду.

Долг

и

ответственность. Милосердие и сострадание. Столпы ислама и исламской этики.
Обязанности мусульман. Для чего построена и как устроена мечеть. Мусульманское
летоисчисление и календарь. Ислам в России. Семья в исламе. Нравственные ценности
ислама. Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности
проведения. Искусство ислама.
Любовь

и

уважение

к

Отечеству.

многоконфессионального народа России.

Патриотизм

многонационального

и

Основы буддийской культуры
Россия – наша Родина.
Введение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия. Будда и его
учение. Буддийские святые. Будды и бодхисаттвы. Семья в буддийской культуре и её
ценности. Буддизм в России. Человек в буддийской картине мира. Буддийские символы.
Буддийские ритуалы.

Буддийские святыни.

Буддийские священные сооружения.

Буддийский храм. Буддийский календарь. Праздники в буддийской культуре. Искусство в
буддийской культуре.
Любовь

и

уважение

к

Отечеству.

Патриотизм

многонационального

и

многоконфессионального народа России.
Основы иудейской культуры
Россия – наша Родина.
Введение в иудейскую духовную традицию. Культура и религия. Тора — главная
книга иудаизма. Классические тексты иудаизма. Патриархи еврейского народа. Пророки и
праведники в иудейской культуре. Храм в жизни иудеев. Назначение синагоги и её
устройство. Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Иудаизм в России. Традиции
иудаизма в повседневной жизни евреев. Ответственное принятие заповедей. Еврейский
дом. Знакомство с еврейским календарём: его устройство и особенности. Еврейские
праздники: их история и традиции. Ценности семейной жизни в иудейской традиции.
Любовь

и

уважение

к

Отечеству.

Патриотизм

многонационального

и

многоконфессионального народа России.
Основы мировых религиозных культур
Россия – наша Родина.
Культура и религия. Религии мира и их основатели. Священные книги религий
мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира.
Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Религии России. Религия и
мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и
обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в
религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд.
Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и
отношение к ним разных религий.

Любовь

и

уважение

к

Отечеству.

Патриотизм

многонационального

и

многоконфессионального народа России.
Основы светской этики
Россия – наша Родина.
Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека. Праздники как одна из
форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов.
Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества.
Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит быть
нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали.
Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Образование как
нравственная норма. Методы нравственного самосовершенствования.
Любовь

и

уважение

к

Отечеству.

Патриотизм

многонационального

и

многоконфессионального народа России.
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на
освоение каждой темы
Раздел

учебного

предмета,

темы,

количество

часов,

отводимых

на

Содержание разделов

освоение темы, в том
числе

контрольных

уроков
1. МОДУЛЬ
«ОСНОВЫ
ПРАВОСЛАВНОЙ
КУЛЬТУРЫ» (34ч)

Россия – наша Родина.
Введение в православную духовную традицию.
Культура

и

религия.

Во

что

верят

православные

христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое
правило

нравственности.

Любовь

к

ближнему.

Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие
и сострадание. Православие в России. Православный храм
и другие святыни. Символический язык православной
культуры:

христианское

искусство

(иконы,

фрески,

церковное пение, прикладное искусство), православный
календарь.

Праздники.

Христианская

семья

и

её

ценности.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм
многонационального и многоконфессионального народа
России.
2. МОДУЛЬ

Россия – наша Родина.

«ОСНОВЫ
ИСЛАМСКОЙ
КУЛЬТУРЫ» (34ч)

Введение
Культура

и

человека

и

в

исламскую

религия.
учитель

духовную

традицию.

Пророк Мухаммад — образец
нравственности

в

исламской

традиции. Во что верят правоверные мусульмане. Добро и
зло

в

исламской

традиции.

Золотое

правило

нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду.
Долг и ответственность. Милосердие и сострадание.
Столпы

ислама

и

исламской

этики.

Обязанности

мусульман. Для чего построена и как устроена мечеть.
Мусульманское летоисчисление и календарь. Ислам в
России. Семья в исламе. Нравственные ценности ислама.
Праздники исламских народов России: их происхождение
и особенности проведения. Искусство ислама.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм
многонационального и многоконфессионального народа
России.

3.МОДУЛЬ
«ОСНОВЫ
БУДДИЙСКОЙ
КУЛЬТУРЫ» (34ч)

Россия – наша Родина.
Введение в буддийскую духовную традицию.
Культура и религия. Будда и его учение. Буддийские
святые. Будды и бодхисаттвы. Семья в буддийской
культуре и её ценности. Буддизм в России. Человек в
буддийской

картине

мира.

Буддийские

символы.

Буддийские ритуалы. Буддийские святыни. Буддийские
священные

сооружения.

Буддийский

храм.

Буддийский календарь.

Праздники

в

буддийской

культуре. Искусство в буддийской культуре.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм
многонационального и многоконфессионального народа
России.

4.МОДУЛЬ

Россия – наша Родина.

«ОСНОВЫ
ИУДЕЙСКОЙ
КУЛЬТУРЫ» (34ч)

Введение

в

иудейскую

духовную

традицию.

Культура и религия. Тора — главная книга иудаизма.
Классические тексты иудаизма. Патриархи еврейского
народа. Пророки и праведники в иудейской культуре.
Храм в жизни иудеев. Назначение синагоги и её
устройство. Суббота (Шабат) в иудейской традиции.
Иудаизм в России. Традиции иудаизма в повседневной
жизни

евреев.

Ответственное

принятие

заповедей.

Еврейский дом. Знакомство с еврейским календарём: его
устройство и особенности. Еврейские праздники: их
история и традиции. Ценности семейной жизни в
иудейской традиции.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм
многонационального и многоконфессионального народа
России.

5.МОДУЛЬ
«ОСНОВЫ
МИРОВЫХ
РЕЛИГИОЗНЫХ
КУЛЬТУР» (34ч)

Россия – наша Родина.
Культура

и

религия.

Религии

мира

и

их

основатели. Священные книги религий мира. Хранители
предания в религиях мира. Человек в религиозных
традициях мира. Священные сооружения. Искусство в
религиозной культуре. Религии России. Религия и мораль.
Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные
ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в
искусстве.

Календари

религий

мира.

Праздники

в

религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода,
ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о
слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества
и отношение к ним разных религий.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм
многонационального и многоконфессионального народа
России.

6.МОДУЛЬ

Россия – наша Родина.

«ОСНОВЫ
СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»
(34ч)

Культура и мораль. Этика и её значение в жизни
человека. Праздники как одна из форм исторической
памяти. Образцы нравственности в культурах разных
народов. Государство и мораль гражданина. Образцы
нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль.
Нравственные
значит

быть

традиции

предпринимательства.

нравственным

Высшие нравственные

ценности,

в

наше

идеалы,

Что

время?
принципы

морали. Методика создания морального кодекса в школе.
Нормы морали. Этикет. Образование как нравственная
норма. Методы нравственного самосовершенствования.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм
многонационального и многоконфессионального народа
России.

Тематическое планирование
Предмет Основы религиозных культур и светской этики
Класс 4
Часов в неделю 1 ч

№
урока
1.

2.
3.

Тема урока

РПВ

Вводный инструктаж ОТ 001-у. Добрым жить на белом свете
веселей. Внутренняя установка личности поступать согласно
своей совести.
Правила общения для всех. Основные нормы светской и
религиозной морали.
От добрых правил - добрые слова и поступки. Нормы светской и
религиозной
морали в выстраивании конструктивных
отношений в семье и обществе.

ДНВ

4.

Каждый интересен. Ценность человеческой жизни.

5.

Премудрости этикета. Нравственное самосовершенствование,
духовное саморазвитие.
Красота
этикета.
Нравственное
самосовершенствование,
духовное саморазвитие.
Простые школьные и домашние правила этикета. Этика и ее
значение в жизни человека.
Чистый
ручеёк
нашей
речи.
Нравственное
самосовершенствование, духовное саморазвитие.
В развитии добрых чувств - творение души. Нравственное
самосовершенствование, духовное саморазвитие.
Природа - волшебные двери к добру и доверию. Нравственное
самосовершенствование, духовное саморазвитие.
Чувство Родины. Историческая роль традиционных религий в
становлении российской государственности.
Жизнь протекает среди людей. Нравственность, вера и религия в
жизни человека и общества.
Чтобы стать коллективом... Нормы светской и религиозной
морали в выстраивании конструктивных отношений в семье и
обществе.
Коллектив
начинается
с
меня.
Нравственное
самосовершенствование, духовное саморазвитие.
Мой класс - мои друзья. Внутренняя установка личности
поступать согласно своей совести.
Скажи себе сам. Итоговое творческое сочинение. Нравственное
самосовершенствование, духовное саморазвитие.
Повторный инструктаж ОТ 001-у. Ежели душевны вы и к этике
не глухи. Нравственное самосовершенствование, духовное
саморазвитие.

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

14.
15.
16.
17.

ДНВ
ДНВ

ДНВ
ДНВ
ДНВ
ДНВ
ДНВ
ДНВ
ДНВ
ГрПВ
ДНВ
ДНВ

ДНВ
ДНВ
ДНВ
ДНВ

18.

Жизнь священна. Ценность человеческой жизни.

19.

Человек рождён для добра. Основные нормы светской и
религиозной морали.
Милосердие-закон жизни. Нравственность, основанная на
свободе совести и вероисповедания.

20.
21.

Жить во благо себе и другим. Ценность человеческой жизни.

22.

Следовать нравственной установке. Основные нормы светской и
религиозной морали.
Достойно жить среди людей. Нравственность, вера и религия в
жизни человека и общества.
Уметь понять и простить. Нравственность, вера и религия в
жизни человека и общества.
Простая этика поступков. Нравственность, вера и религия в
жизни человека и общества.
Общение и источники преодоления обид. Значение норм
светской и религиозной морали в выстраивании конструктивных
отношений в семье и обществе.
Ростки нравственного опыта поведения. Значение норм светской
и религиозной морали в выстраивании конструктивных
отношений в семье и обществе.
Доброте сопутствует терпение. Нравственность, основанная на
свободе совести и вероисповедания.
Действия
с
приставкой
«со».
Нравственное
самосовершенствование, духовное саморазвитие.
С чего начинается Родина... Представление об исторической
роли традиционных религий в становлении российской
государственности.
В тебе рождается патриот и гражданин. Представление об
исторической роли традиционных религий в становлении
российской государственности.

23.
24.
25.
26.

27.

28.
29.
30.

31.

ДНВ
ДНВ
ДНВ
ДНВ
ДНВ
ДНВ
ДНВ
ДНВ
ДНВ

ДНВ

ДНВ
ДНВ
ГрПВ

ГрПВ

ГрПВ

32.

Человек-чело века. Духовные традиции народов России.

33.

Слово, обращённое к себе. Духовные традиции народов России.

ДНВ

34.

Итоговое
творческое
сочинение.
Нравственное
самосовершенствование, духовное саморазвитие.

ДНВ