Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
гимназия №70
телефон: (343) 257-33-42, (343) 266-52-12
факс: (343) 257-33-42
сайт: http://гимназия70.екатеринбург.рф/
e-mail: gimnaziya70@eduekb.ru
почтовый адрес: 620144 г. Екатеринбург, ул. Серова, 10

Миногина
Надежда
Васильевна

Подписано цифровой
подписью: Миногина Надежда
Васильевна
Дата: 2021.02.04 12:17:15
+05'00'

Утверждено
директором МАОУ гимназии № 70
29.12.2020, приказ №38-0

ПОЛОЖЕНИЕ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ В МУНИЦИПАЛЬНОМ
АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
УЧРЕЖДЕНИИ ГИМНАЗИИ № 70

Положение принято
Общим собранием работников
29.12.2020, протокол № 3

Екатеринбург, 2020

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1.
Настоящее
Положение
определяет
порядок
реализации
образовательных программ для детей с ограниченными возможностями
здоровья в МАОУ гимназии № 70.
1.2. В Российской Федерации гарантируется право каждого человека на
образование. Право на образование в Российской Федерации гарантируется
независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
имущественного, социального и должностного положения, места жительства,
отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным
объединениям, а также других обстоятельств.
В целях реализации права каждого человека на образование федеральными
государственными органами, органами государственной власти субъектов
Российской Федерации и органами местного самоуправления: создаются
необходимые условия для получения без дискриминации качественного
образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции
нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной
помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее
подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в
максимальной степени способствующие получению образования определенного
уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих
лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с
ограниченными возможностями здоровья. (Федеральный закон Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации". Статья 5. Право на образование. Государственные гарантии
реализации права на образование в Российской Федерации.)
В соответствии с Законом "Об образовании в Российской Федерации"
ученики и их родители (законные представители) имеют право на выбор
общеобразовательного учреждения и формы получения образования.
1.3. Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к
образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых
образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. (Федеральный
закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации". Статья 2. Основные понятия, используемые в
настоящем Федеральном законе.)
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое
лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии,
подтвержденные
психолого-медико-педагогической
комиссией
и
препятствующие получению образования без создания специальных условий.
(Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации". Статья 2. Основные понятия,
используемые в настоящем Федеральном законе.)

Цель инклюзивного образования – обеспечение доступа к качественному
образованию детей с ограниченными возможностями здоровья, необходимого
для их максимальной адаптации и полноценной интеграции в общество.
Задачи инклюзивного образования:
- создание эффективной системы психолого-педагогического и медикосоциального сопровождения обучающихся в образовательном учреждении с
целью максимальной коррекции недостатков их психофизического развития;
- освоение обучающимися образовательных программ в соответствии с
государственным образовательным стандартом;
- формирование у всех участников образовательного процесса толерантного
отношения к проблемам детей с ограниченными возможностями здоровья.
1.4. Инклюзивное образование детей ОВЗ может реализовываться через
следующие модели:
1) полная инклюзия – дети ОВЗ посещают общеобразовательные
учреждения наряду со здоровыми сверстниками и обучаются по
адаптированным или основным программам, которые могут совпадать с
программой соответствующего класса, а также могут посещать кружки, клубы,
внеклассные общешкольные мероприятия и др.;
2) частичная инклюзия – дети ОВЗ совмещают индивидуальное обучение
на дому с посещением общеобразовательного учреждения и обучаются по
адаптированным или основным программам, которые могут совпадать с
программой соответствующего класса, а также могут посещать кружки, клубы,
внеклассные общешкольные мероприятия и др.;
3) внеурочная инклюзия – дети ОВЗ обучаются только на дому, но могут
посещать кружки, клубы, внеклассные общешкольные мероприятия и др. по
согласованию с родителями (законными представителями);
1.5. Контроль за освоением образовательных программ детьми-инвалидами
(инвалидами) осуществляет МАОУ гимназия № 70.
II. ОРГАНИЗАЦИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.1. Обучающиеся переходят на инклюзивное образование при наличии
заключения медико-социально-экспертной комиссии (МСЭК) об установлении
инвалидности и (или) заключению психолого-медико-педагогической комиссии
(ПМПК)
на любой ступени общего образования (начального общего,
основного общего и среднего общего) по заявлению родителей (законных
представителей).
При переходе на модели «частичная инклюзия» или «внеурочная
инклюзия» необходимо согласие родителей (законных представителей).
2.2. Специальная помощь обучающимся, поступившим на инклюзивное
обучение оказывается психолого-педагогической службой на базе школы
(учителя-предметники, педагог-психолог).
Психолого-педагогическая помощь включает в себя:

1) психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей
(законных представителей) и педагогических работников;
2) коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися,
помощь обучающимся;
3) помощь обучающимся в профориентации, получении профессии и социальной
адаптации.
Психолого-педагогическая помощь оказывается детям на основании
согласия в письменной форме их родителей (законных представителей).
2.6. Контроль за своевременным проведением занятий, за выполнением
учебных программ осуществляет школа.
2.7. Ответственность за жизнь и здоровье детей-инвалидов в пути
следования к общеобразовательному учреждению и обратно несут родители
(законные представители).
2.8. Ответственность за жизнь и здоровье детей ОВЗ в
общеобразовательном учреждении несет учреждение.
2.9. Промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестация
выпускников 9, 11 (12) классов, обучающихся инклюзивно, осуществляется в
соответствии с Законом "Об образовании в Российской Федерации",
Положениями МАОУ гимназии № 70.
2.10. Количество обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
в классе с моделью «полная инклюзия» не должно превышать 3-4 человек.
2.12. При организации инклюзивного обучения общеобразовательное
учреждение обеспечивает соответствующую материальную базу. Осуществлять
плановую подготовку (переподготовку) кадров для работы с детьми с
ограниченными возможностями здоровья;
Следует заключениям медико-социально-экспертной комиссии (МСЭК), а
также рекомендациям, содержащимся в заключении ПМПК.
III. ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

3.1. Заключение МСЭК и (или) ПМПК.
3.2.Заявление родителей.
3.3.Приказ
общеобразовательного
учреждения
инклюзивного образования.

об

организации

IV. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС И ГОСУДАРСТВЕННАЯ (ИТОГОВАЯ)
АТТЕСТАЦИЯ

4.1. Образовательный процесс, организованный по моделям: «полная
инклюзия», «частичная инклюзия», «внеурочная инклюзия» может
осуществляться в соответствии с уровнями образовательных программ трех
ступеней общего образования.
4.2. Специфика образовательного процесса инклюзивного обучения
состоит в организации индивидуальных коррекционно-развивающих занятий для
детей с ограниченными возможностями здоровья.

4.3. Расписание занятий составляется с учетом повышенной утомляемости
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
4.4. Обучение организуется по общим учебникам, соответствующим
программе обучения.
4.5. Оценка знаний учащихся с ограниченными возможностями здоровья
осуществляется в соответствии с установленными требованиями и с учетом
особенностей развития ребенка.
4.6. Государственная (итоговая) аттестация выпускников, обучавшихся
инклюзивно, за курс основной и средней школы проводится в соответствии с
нормативными документами федерального, регионального и муниципального
уровня.
V. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

5.1. Для работы в системе инклюзивного образования отбираются
педагоги, имеющие профессиональную квалификацию, соответствующую
требованиям квалификационной характеристики по должности и полученной
специальности и подтвержденную документами об образовании. Специалисты
должны знать основы специальной психологии и коррекционной педагогики,
приемы коррекционной учебно-воспитательной работы, требующей в
обязательном порядке реализации дидактических принципов индивидуального и
дифференцированного подходов, развивающего, наглядного и практического
характера обучения.
5.2.Для работы в классах инклюзивного обучения назначаются педагоги,
прошедшие специальную курсовую подготовку.
VI. ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
ОБУЧАЮЩИХСЯ

6.1. Обучающиеся обязаны: добросовестно осваивать образовательную
программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать
предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом
учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям,
выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках
образовательной программы. (Федеральный закон Российской Федерации от 29
декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". Статья 43.
Обязанности и ответственность обучающихся.)
6.2.
Родители
(законные
представители)
несовершеннолетних
обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей
перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического,
нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. (Федеральный
закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации". Статья 44. Права, обязанности и ответственность в
сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся.)

Органы государственной власти и органы местного самоуправления,
образовательные организации оказывают помощь родителям (законным
представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране
и укреплении их физического и психического здоровья, развитии
индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их
развития.
Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся
имеют право:
1) выбирать до завершения получения ребенком основного общего образования
с учетом мнения ребенка, а также с учетом рекомендаций психолого-медикопедагогической комиссии (при их наличии) формы получения образования и
формы обучения, организации, осуществляющие образовательную деятельность,
язык, языки образования, факультативные и элективные учебные предметы,
курсы, дисциплины (модули) из перечня, предлагаемого организацией,
осуществляющей образовательную деятельность;
2) дать ребенку дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее
образование в семье. Ребенок, получающий образование в семье, по решению
его родителей (законных представителей) с учетом его мнения на любом этапе
обучения вправе продолжить образование в образовательной организации;
3) знакомиться с уставом организации, осуществляющей образовательную
деятельность, лицензией на осуществление образовательной деятельности, со
свидетельством о государственной аккредитации, с учебно-программной
документацией и другими документами, регламентирующими организацию и
осуществление образовательной деятельности;
4) знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения
и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками
успеваемости своих детей;
5) защищать права и законные интересы обучающихся;
6) получать информацию о всех видах планируемых обследований
(психологических, психолого-педагогических) обучающихся, давать согласие на
проведение таких обследований или участие в таких обследованиях, отказаться
от их проведения или участия в них, получать информацию о результатах
проведенных обследований обучающихся;
7) принимать участие в управлении организацией, осуществляющей
образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой
организации;
8) присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической
комиссией, обсуждении результатов обследования и рекомендаций, полученных
по результатам обследования, высказывать свое мнение относительно
предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей.
Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся
обязаны:
1) обеспечить получение детьми общего образования;

2) соблюдать правила внутреннего распорядка организации, осуществляющей
образовательную деятельность, требования локальных нормативных актов,
которые устанавливают режим занятий обучающихся, порядок регламентации
образовательных отношений между образовательной организацией и
обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) и
оформления возникновения, приостановления и прекращения этих отношений;
3) уважать честь и достоинство обучающихся и работников организации,
осуществляющей образовательную деятельность.
Иные права и обязанности родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся устанавливаются настоящим Федеральным
законом, иными федеральными законами, договором об образовании (при его
наличии).
За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей,
установленных настоящим Федеральным законом и иными федеральными
законами,
родители
(законные
представители)
несовершеннолетних
обучающихся несут ответственность, предусмотренную законодательством
Российской Федерации.