МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ №70

Принято
Педагогическим советом
Протокол № 11
от 02.06.2021г

Утверждаю
Директор МАОУ гимназия №70
_______________ Н.В. Миногина
Приказ № 66-о от 04.06.2021г

Приложение № 19 к ООП ООО

КИНОЛЕКТОРИЙ «МОЯ РОДИНА»
ПРОГРАММА КУРСА
внеурочной деятельности
Направление внеурочной деятельности – духовно-нравственное
Срок реализации – 2 года
5-9 классы

Екатеринбург, 2021

Оглавление
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ........................................................................................... 6
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ .............................................................................................. 7
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ................................................................................. 10
Возможные формы мониторинга результативности курса ................................................. 12

ПВД Кинолекторий «Моя Родина»

5-9 классы МАОУ гимназия №70

Страница 2

Программа составлена на основе Авторской программы коллектива: Синюкаева
Елена Анатольевна, учитель ГБОУ гимназии № 524; консультант: Полякова Т.Н., д.п.н.,
профессор кафедры социального образования СПб АППО
Данная программа относится к духовно-нравственному направлению. Реализация
программы способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных
задач, развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны,
осознанию своей гражданской и социальной идентичности в широком спектре,
включающем этнонациональные, культурно-религиозные и иные составляющие, развитию
исторической памяти и воспитанию патриотизма, гражданственности.
Программа интегрирована с предметными программами, является дополнением
программ предметов истории, географии, обществознания.
Актуальность выбора определена следующими факторами:
–
обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся на основе их
приобщения к базовым общечеловеческим ценностям, ценностям семьи, своей
этнической, конфессиональной, социальной группы, общечеловеческим ценностям в
контексте формирования у них идентичности гражданина России;
–
ориентация образовательного процесса на воспитание ребёнка в духе любви к
Родине и уважения к культурно-историческому наследию своего народа и своей страны;
–
формированием общекультурной и гражданской идентичности обучающихся,
обеспечивающей социальную консолидацию в условиях культурного, этнического и
религиозного разнообразия российского общества;
–
формированием Я-концепции, включающей культурную и этническую
самоиндентификацию.
Цель программы: создание условий для формирования личности гражданина России
с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами
деятельности и поведения.
Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:
–
создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания
школьников;
–
утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических
ценностей, взглядов и убеждений, уважение к культурному и историческому прошлому
России, к традициям родного края;
–
развивать систему гражданского и патриотического воспитания через интеграцию
урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса
акцента с обучения на воспитание в процессе образования;
–
воспитывать уважительное отношение к героическому прошлому Родины, ее
истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную деятельность
обучающихся с общественными патриотическими организациями, советами ветеранов
войны и труда;
–
повышать качество патриотического воспитания через организаторскую и
пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как
стержневой духовной составляющей гражданина России.
Гимназия в реализации общеобразовательных программ среднего общего
образования обеспечивает дополнительную (углублённую) подготовку предметам
ПВД Кинолекторий «Моя Родина»

5-9 классы МАОУ гимназия №70

Страница 3

гуманитарного цикла. В связи с этим в рамках внеурочной работы на уровне основного
общего образования уделяется особое внимание формированию у обучающихся
повышенного уровня образованности и методологической компетентности в различных
областях гуманитарных знаний.
Программа может быть реализована в 5-9 классах (2 часа в неделю на протяжении
одного года) - 68ч
Формы занятий: просмотр фильмов, диспуты, круглые столы, викторины,
экскурсии, виртуальные путешествия.
Результаты и эффекты внеурочной деятельности обучающихся.
Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное
духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде
деятельности. Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников
распределяются по трём уровням.
Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об
общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых
формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и
повседневной жизни: приобретение школьниками знаний о правилах ведения образа
жизни; о принятых в обществе нормах отношения между людьми, рисках и угрозах
нарушения этих норм; о правилах международных отношений, продуктивной групповой
работы; об основах разработки социальных проектов и организации коллективной
творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки
информации.
Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и
позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество,
природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в
целом: развитие ценностных отношений в общении с другими людьми, стремление к
коллективной творческой деятельности.
Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного
общественного действия: приобретение опыта участия с крупных социальноэкономических проектах на муниципальном и городском уровнях, опыта
самоорганизациии и организации совместной деятельности с другими школьниками,
опыта действий «командой» в преодолении конкурсных испытаний, опыта управления
другими людьми и принятия на себя ответственности за других.
Достижение трёх уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает
вероятность появления эффектов воспитания и социализации детей, влияний
(последствий) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития
личности ребёнка. У учеников сформируются коммуникативная, этическая, социальная,
гражданская компетентности и социокультурная идентичность в её страновом,
этническом, гендерном и других аспектах.
В результате реализации программы ожидается:
–
развитие творческих способностей обучающихся;
–
осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за
сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
–
способность к самореализации в пространстве российского государства,
формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового
ПВД Кинолекторий «Моя Родина»

5-9 классы МАОУ гимназия №70

Страница 4

государства;
–
осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность
руководствоваться ими в практической деятельности.
Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская
позиция и патриотическое сознание обучающихся как основа личности гражданина
России.
При реализации программы курса внеурочной деятельности учитываются основные
направления рабочей программы воспитания МАОУ гимназия № 70:

Гражданско-патриотическое воспитание

Духовно-нравственное

Социально-правовое

Семейное воспитание

Экологическое воспитание

Трудовое воспитание

Безопасность жизнедеятельности

Антикоррупционное воспитание
Выделенные направления являются ведущими в течение всего курса.

ПВД Кинолекторий «Моя Родина»

5-9 классы МАОУ гимназия №70

Страница 5

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Внеурочная деятельность направлена на развитие личности обучающегося, его
активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к
непрерывному образованию на основе освоения универсальных учебных действий,
познания и освоения мира.
Личностные результаты:
1. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному
самоопределению;
2. Сформировать систему значимых социальных и межличностных отношений,
ценностно – смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в
деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и
строить жизненные планы;
3. Умение организовать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и участниками группы при решении
познавательных задач, внутри группы
4. Формировать умение учитывать чужое мнение и соотносить его с собственным.
5. Сформировать способность к осознанию российской индентичности в
поликультурном социуме.
6. Формирование осознанного отношения к моральным ценностям отечественной
истории, правильного поведения в обществе;
Метапредметные результаты.
Овладение обучающимися универсальными учебными действиями, что
обеспечивает овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения
учиться.
Регулятивные УУД:
–
самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
–
принимать учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия;
–
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
–
выполнять учебные действия по алгоритму.
Познавательные:
–
при работе с различными источниками информации самостоятельно выбирать
критерии классификации, устанавливать причинно – следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии),
делать выводы;
–
высказываться в устной и письменной формах;
–
владеть основами смыслового чтения текста;
–
строить рассуждения об объекте.
Коммуникативные
–
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
для выражения своих чувств, мыслей, потребностей; планирования и регуляции
своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической речью;
ПВД Кинолекторий «Моя Родина»

5-9 классы МАОУ гимназия №70

Страница 6

–
–
–
–

учитывать разные мнения, стремиться к координации, формулировать собственное
мнение и позицию,
вести конструктивный диалог (полилог), уметь приходить к общему решению.
Предметные результаты:
- формирование устойчивого познавательного интереса к истории России и истории
края, культуре народа;
- углубление и расширение знаний об этапах формирования исторического наследия:
о конкретных событиях и традициях разных эпох, о знаменитых создателях
исторического наследия, о памятных событиях в истории русского народа.

Формы и средства контроля
Защита проекта.
Участие в проектной неделе ОУ и конкурсе проектно-исследовательской
деятельности гимназии.
Дискуссия.
Сочинение в жанре эссе.
Конкурсы рисунков, плакатов и пр. («Я и мой класс» и др.)
Участие в акциях («Открытка ветерану» и др.)
Создание кроссвордов, презентаций на определенную тему.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Введение. Презентация учителя «Не думай о секундах свысока…»
2. «Я и я» – формирование идентичного отношения к себе как гражданину РФ.
Просмотр и обсуждение кинофильма «Сказка о Мальчише-кибальчише» (1964).
Дискуссия «Кто я? Какой я? Откуда я родом».
Письмо самому себе. Правила жизни. Правила счастливого человека.
Конкурс на лучшее письмо.
3. «Я и семья» – формирование гражданского отношения к своей семье. Просмотр
художественного фильма «Сволочи (2006)» или Девочка ищет отца (обсуждение) «Дети
Дон Кихота»
Забота о родителях – дело совести каждого. Фотовыставка «Я и моя семья». «Наша
домашняя коллекция» - виртуальные экскурсии.
Акции. Мини – проект. Оформление фотовыставки.
4. «Я и культура» – формирование отношения к искусству России. Просмотр
художественного фильма «В бой идут одни старики» (Обсуждение фильма)
Создание кроссвордов:
Знаменитые писатели и поэты. Сто великих женщин. Образ русской женщины.
О красоте, моде и хорошем вкусе.
Конкурс. Музыкальные превращения. Предметы быта в роли музыкальных
инструментов.
5. «Я и школа» – формирование гражданского отношения к школе. Просмотр
художественного фильма «Чучело». Дисскусия.
Я и мой класс. Дискуссия «Зачем нужно учиться в школе».
ПВД Кинолекторий «Моя Родина»

5-9 классы МАОУ гимназия №70

Страница 7

Конкурсы рисунков, сочинений. Ролевая игра.
6. «Я и мое Отечество» – формирование гражданского отношения к Отечеству,
воспитание патриотизма. Просмотр худ. фильмов. «Невская битва» 1936 г. «А зори здесь
тихие», «Мы из будущего (2008), «Мы из будущего-2», «Блокада (2006)»
Поговорим о толерантности.
Геральдика – наука о гербах. Символика России. Символы нашего края.
Государственный праздник – День Согласия и примирения.
Права ребенка. Книга Ю. Яковлева «Ваши права, дети». Наше право и наш интерес.
Из истории появления законов. От вершины к корням. Путешествие в страну
Законию. Основной закон жизни нашего государства. Я – гражданин России.
Герои России. Есть такая профессия – Родину защищать. Мы – россияне.
О подвигах женщин в военное время. Победа деда – моя победа. Герои Великой
Отечественной войны. Память. Города – герои.
Подготовка и рассылка праздничных открыток.
7. Подготовка и защита проектов – Умение ставить цели и задачи проектной
деятельности, умение анализировать свои результаты проектной деятельности, умение
планировать работу на разных этапах.

ПВД Кинолекторий «Моя Родина»

5-9 классы МАОУ гимназия №70

Страница 8

ПВД Кинолекторий «Моя Родина»

5-9 классы МАОУ гимназия №70

Страница 9

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Содержание
(разделы, темы)
Введение
«Я и я»

«Я и семья»

«Я и культура»

«Я и школа»

«Я и мое Отечество»

ПВД Кинолекторий «Моя Родина»

ТЕМА УРОКА
Урок 1 – ВВЕДЕНИЕ в курс «Моя Родина»
Урок 2-3 Просмотр х/ф «Сказка о
Мальчише- Кибальчише»
Урок 4 Обсуждение х/ф «Сказка о
Мальчише- Кибальчише»
Урок 6-7 Дискуссия «Кто я? Какой я?
Откуда я родом»
Урок 8-9 Письмо самому себе
Урок 10 Конкурс «Письмо себе»
Урок 11-12 Просмотр х/ф «Дети Дон
Кихота» или «Сволочи (2006)» или «Девочка
ищет отца»
Урок 13-14 Обсуждение х/ф «Дети Дон
Кихота»
Урок 15-18 Мини-проект «Я и моя семья».
Домашняя коллекция».
Урок 19-20 Презентация проект «Я и моя
семья». Домашняя коллекция».
Урок 21-22 Просмотр х/ф «В бой идут одни
старики».
Урок 23-24 Обсуждение х/ф «В бой идут
одни старики».
Урок 25-26 Создание кроссвордов: знаменитые писатели и поэты.
Урок 27-28 Сто великих женщин. Образ
русской женщины.
Урок 29-30 О красоте, моде и хорошем
вкусе. Урок 31-32 Конкурс. Музыкальные
превращения. Предметы быта в роли
музыкальных инструментов.
Урок 33-34 Просмотр х/ф «Чучело»
Урок 35-36. Круглый стол- (обсуждение х/ф
«Чучело»)
Урок 37-40. Дискуссия: «Я и мой класс.
Зачем нужно учиться в школе»
Урок 41-42 Анализ дискуссии. Создание
презентаций: «Зачем нужно учиться в
школе»
Урок 43-44 Просмотр х/ф «Невская битва»
Урок 45-46 Обсуждение х/ф «Невская
битва».
Урок 47-48 Просмотр х/ф «Мы из
будущего»
Урок 49-50. Обсуждение х/ф «Мы из
будущего»
Урок 51-52. Просмотр х/ф «Мы из будущего
5-9 классы МАОУ гимназия №70

Страница 10

1.Подготовка и защита
проектов.
2. Итоговое занятие

ПВД Кинолекторий «Моя Родина»

- 2»
Урок 53-54 Обсуждение х/ф «Мы из
будущего -2»
Урок 55-56 Просмотр х/ф «А зори здесь
тихие»
Урок 57-58. Обсуждение х/ф «А зори здесь
тихие»
Урок 59-60. Просмотр х/ф «Блокада»
Урок 61-62. Обсуждение х/ф «Блокада»
Урок 63. Подготовка и презентация проекта
– анонс фильмов курса рубрики «Я и я»
Урок 64. Подготовка и презентация проекта
– анонс фильмов курса рубрики «Я и семья»
Урок 65. Подготовка и презентация проекта
– анонс фильмов курса рубрики «Я и
культура»
Урок 66. Подготовка и презентация проекта
– анонс фильмов курса рубрики «Я и школа»
Урок 67. Подготовка и презентация проекта
– анонс фильмов курса рубрики «Я и мое
Отечество»
Урок 68. Подведение ИТОГОВ курса «Моя
Родина»

5-9 классы МАОУ гимназия №70

Страница 11

Возможные формы мониторинга результативности курса









Тест «Хороший ли ты сын (дочь) (Л.И. Лаврентьева).
Методики «Пословицы» (С.М. Петрова), «Наши отношения» (Л.М. Фридман).
Социометрия.
Методика определения самооценки (Т.В. Дембо, С.Я. Рубинштейн).
Проектная методика «Автопортрет».
Определение социальной активности школьника по методике Е.Н. Степанова.
Диагностика уровня воспитанности (методика Н.П. Капустиной).
Тест «Размышляем о жизненном опыте» (Н.Е. Щуркова).

ПВД Кинолекторий «Моя Родина»

5-9 классы МАОУ гимназия №70

Страница 12