МИНИСТЕРСТВО

ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ
СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ПРИНЯТО»
на заседании
педагогического совета.
Протокол № 8 от

«УТВЕРЖДЕНО»
Директор МАОУ гимназия № 70
_________________ Миногина Н.В.
Приказ № 58-о от

«24» мая 2024 года

«03» июня 2024 года

[Екатеринбург, 2024]

Содержание
Пояснительная записка. ………………………………………………………………………..3
Особенности организации внеурочной деятельности при реализации основной
общеобразовательной программы начального общего образования для обучающихся,
находящихся на домашнем обучении..........................................................................................4
Содержание работы по направлениям внеурочной деятельности в МАОУ гимназия №70
2024/2025 учебный год..................................................................................................................5

2

Основные положения.
1.
Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам курсов внеурочной деятельности.
Учебный план МАОУ гимназия №70, реализующий программу внеурочной деятельности
начального общего образования (нормативный срок освоения программы 4 года),
формируется в соответствии с требованиями:
2. Нормативная база:
2.1. Федеральный Закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
2.2. Закон Российской Федерации от 25 октября 1991 г. № 1807-1 «О языках народов
Российской Федерации» Список изменяющих документов (в ред. Федеральных законов от
13.06.2023 №253-ФЗ.
2.3. Федеральный закон от 24.09.2022 №371-ФЗ «О внесении изменений в ФЗ «Об
образовании в РФ»
2.4. Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года №78-ОЗ «Об образовании в
Свердловской области» (с изменениями от 22.11.2022);
2.5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2022 №569 «О
внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утверждённый Приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 31 мая 2021 года № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»
2.6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12.07.2023 № 74229
« Об утверждении ФООП НОО»
2.7. Основная образовательная программа начального общего образования;
2.8. Приказ Минпросвещения России от 21.07.2023 №556 «О внесении изменений в
приложения №1,2 к приказу Минпросвещения РФ от 21.09.2022 №858 «Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования»
2.9. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020
№28 «Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования
к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»
2.10. Устав МАОУ гимназии №70 от 15.08.2019;
2.11. Выписка из реестра лицензий по состоянию на 11:06 «05» июля 2022г.
3.
Учебный план является частью программы внеурочной деятельности
начального общего образования МАОУ гимназия №70, разработан в соответствии с
ФГОС начального общего образования, обеспечивает выполнение санитарноэпидемиологических требований СП и гигиенических нормативов и требований СанПиН.
4.
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО ОВЗ
понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от
классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения
основной образовательной программы. Внеурочная деятельность – понятие,
объединяющее все виды деятельности обучающихся (кроме учебной), в которых
возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.
5.
План внеурочной деятельности обеспечивает учёт индивидуальных
особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности
3

и направлен на достижение обучающимися планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования. Внеурочная деятельность
организуется по направлениям развития личности:
 спортивно-оздоровительное
 духовно-нравственное
 социальное
 обще-интеллектуальное
 общекультурное
В таких формах как художественные, культурологические, филологические, хоровые
студии, сетевые сообщества, секции, конференции, олимпиады, экскурсии,
соревнования, поисковые и научные исследования и другие формы на добровольной
основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений.
6. Количество занятий внеурочной деятельности для каждого обучающегося
определяется его родителями (законными представителями) с учётом занятости
обучающихся во внеурочное время.
7. Чередование учебной и внеурочной деятельности устанавливается календарным
учебным графиком. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается
при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.
8. Расписание занятий внеурочной деятельности формируется отдельное от расписания
уроков. Продолжительность занятия внеурочной деятельности составляет 35-45 минут.
Для обучающихся 1 классов в первом полугодии продолжительность занятия
внеурочной деятельности не превышает 35 минут.

Особенности организации внеурочной деятельности при реализации
основной общеобразовательной программы начального общего
образования обучающихся, находящихся на домашнем обучении.
1. Цели организации внеурочной деятельности при получении начального общего
образования:
 обеспечение соответствующей возрасту адаптации ребёнка в образовательной
организации;
 создание благоприятных условий для развития ребёнка;
 учёт его возрастных и индивидуальных особенностей.
2. Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательной
деятельности, в рамках реализации основной образовательной программы начального
общего образования определяет образовательная организация. Содержание занятий,
предусмотренных во внеурочной деятельности, должно осуществляться в таких формах
как художественные, культурологические, филологические, хоровые студии, сетевые
сообщества, школьные спортивные клубы и секции, конференции, олимпиады, военнопатриотические объединения, экскурсии, соревнования, поисковые и научные
исследования, общественно полезные практики и другие формы.
3. Учебный план и план внеурочной деятельности являются основными
организационными механизмами реализации основной образовательной программы.
4. Годовой и недельный план организации внеурочной деятельности в I – IV
общеобразовательных классах, реализующих образовательную программу в соответствии
с ФГОС НОО.

4

Направление внеурочной
деятельности
Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Итого:

Количество часов в год

Всего

I
66
66
66
66
66
330

270
270
270
270
270
1350

II
68
68
68
68
68
340

III
68
68
68
68
68
340

IV
68
68
68
68
68
340

Количество часов в
неделю

I
2
2
2
2
2
10

II
2
2
2
2
2
10

III
2
2
2
2
2
10

Всего

IV
2
2
2
2
2
10

8
8
8
8
8
40

5. Внеурочная деятельность в МАОУ гимназия №70 осуществляется непосредственно в
образовательной организации, при медицинских показания в заочной форме.
6. При организации внеурочной деятельности используются программы линейных
(тематических) курсов. В рамках реализации основной образовательной программы
начального общего образования предусмотрено проведение тематических мероприятий по
всем направлениям внеурочной деятельности.

Содержание работы по направлениям внеурочной деятельности
в МАОУ гимназия №70 2023/2024 учебный год
1. Перечень курсов, реализуемых в рамках внеурочной деятельности
в МАОУ гимназия №70 2023/2024 учебный год
Направление
внеурочной
деятельности
Спортивнооздоровительное
Духовнонравственное

Социальное

Общеинтеллектуаль
ное

Общекультурное

I класс

II классы

III классы

IV классы

«Чемпионы»
«Шахматы»

«Чемпионы»
«Шахматы»

«Плавание»
«Шахматы»

«Плавание»
«Шахматы»

«Разговоры о
важном»,
«Я-гражданин»
«Территория
здоровья»,
«Мир
профессий»
«Волшебный
мир книги»,
«Говорю
правильно»

«Разговоры о
важном»,
«Я-гражданин»
«Территория
здоровья»,
«Мир
профессий»
«Волшебный
мир книги»,
«Говорю
правильно»

«Разговоры о
важном»,
«Я-гражданин»
«Территория
здоровья»,
«Мир
профессий»
«Волшебный
мир книги»,
«Говорю
правильно»

«Разговоры о
важном»,
«Я-гражданин»
«Территория
здоровья»,
«Мир
профессий»
«Волшебный
мир книги»,
«Говорю
правильно»

«Музыка
вокруг нас»,
«Волшебный
мир оригами»

«Музыка
вокруг нас»,
«Волшебный
мир оригами»

«Музыка
вокруг нас»,
«Волшебный
мир оригами»

«Музыка
вокруг нас»,
«Волшебный
мир оригами»

5

2. Спортивно-оздоровительное направление.
В период младшего школьного возраста у ребенка закладываются основные навыки по
формированию здорового образа жизни.
Данное направление ориентировано на формирование позиции признания ребенком
ценности здоровья, чувства ответственности за его сохранение и укрепление. Направление
включает в себя не только занятия для укрепления физического здоровья, но вопросы
духовного и интеллектуального оздоровления младшего школьника.
Целью спортивно-оздоровительного направления является укрепление здоровья
обучающихся путем применения комплексного подхода к обучению здоровью.
Задачи:
 сформировать элементарные представления о единстве различных видов здоровья:
физического, нравственного, социально-психологического;
 сформировать понимание важности физической культуры и спорта для здоровья
человека, его образования, труда и творчества;
 развивать интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в
спортивных соревнованиях;
 формировать потребность в соблюдении правил личной гигиены, режима дня,
здорового питания;
 воспитывать стремление к здоровому образу жизни, отвращение к вредным
привычкам.
Спортивно-оздоровительное направление включает в себя следующие тематические
мероприятия:
 систематически: динамические паузы во время перемен, участие в спортивных
соревнованиях на разных уровнях;
 беседы, классные часы с практическими заданиями;
 подвижные игры на пришкольной площадке;
 викторины и конкурс рисунков «Мой любимый вид спорта»;
3. Духовно-нравственное направление.
Целью духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на
уровне начального общего образования является социально-педагогическая поддержка
становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина
России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего
ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и
культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на
уровне начального общего образования:
В области формирования нравственной культуры:
– формирование способности к духовному развитию, реализации творческого
потенциала
в
учебно-игровой,
предметно-продуктивной,
социально
ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных
норм;
– формирование способности младшего школьника формулировать собственные
нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать
от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим
поступкам;
– формирование нравственного смысла учения;
– принятие обучающимся нравственных ценностей, национальных и этнических
духовных традиций, с учетом мировоззренческих и культурных особенностей и
потребностей семьи;
– формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
– развитие
трудолюбия,
способности
к
преодолению
трудностей,
целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
6

В области формирования социальной культуры:
– формирование основ российской культурной и гражданской идентичности
(самобытности);
– воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
– формирование патриотизма и гражданской солидарности;
– развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,
сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
– развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, человеколюбия
(гуманности) понимания других людей и сопереживания им;
– становление гражданских качеств личности на основе демократических ценностных
ориентаций;
– формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным
российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным
убеждениям;
В области формирования семейной культуры:
– формирование отношения к семье как основе российского общества;
– формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям,
осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
Духовно-нравственное направление включает в себя следующие тематические
мероприятия:
 беседы об истории и культуре родной семьи, родного города, своей страны, о
государственной символике России;
 экскурсии по родному городу, в том числе виртуальные;
 проведение конкурсов рисунков;
 проведение викторин;
 проведение конкурса творческих работ ко Дню Защитника Отечества;
 подготовка и представление концертных номеров ко Дню Победы;
4. Социальное направление.
Социальное направление имеет своей целью включение обучающихся в разнообразные
значимые внутриклассные, внутришкольные, социально-ориентированные дела и
проекты, обеспечение предпосылок формирования активной жизненной позиции и
ответственного отношения к деятельности.
Задачи:
 формирование у обучающихся ответственного отношения к деятельности,
социально-полезным делам и проектам;
 умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в
выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
 формирование умения соблюдать порядок на рабочем месте;
 воспитание бережного отношения к результатам своего труда, труда других
людей, к школьному имуществу, личным вещам;
 обеспечение поддержки общественнозначимых инициатив обучающихся;
 формирование первоначальных навыков коллективной работы, в том числе при
разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов.
Социальное направление включает в себя следующие тематические мероприятия:
 проведение классных часов и бесед;
 подготовка и участие в классных и общешкольных мероприятиях;
 проведение информационно-пропагандистских мероприятий;
 организация проектной деятельности;

7

5. Общеинтеллектуальное направление.
Наличие в современном мире безграничного информационного пространства уже на
начальном этапе обучения требует умения принимать информацию, уметь её
анализировать, выдвигать гипотезы, строить предположения.
Данное направление внеурочной деятельности ориентировано на развитие творческой
личности, способной к анализу, восприятию, преобразованию различной информации, а
также на создание условий для самореализации личности младшего школьника.
Целью общеинтеллектуального направления является формирование у младших
школьников опыта продуктивной исследовательской деятельности и позитивного
отношения к знанию как общественной и личностной ценности.
Задачи:
 обеспечение целенаправленного и систематического включения обучающихся в
исследовательскую, познавательную деятельность;
 способствование развитию умения добывать знания и умения использовать их на
практике;
 стимулирование развития потребности в познании;
 формирование у обучающихся навыков работы с различными формами
представления информации.
Общеинтеллектуальное направление включает в себя следующие тематические
мероприятия:
 диагностические мероприятия: выявление уровня общей образованности, памяти,
внимания, логики и интеллекта в целом; определение способностей к различным
предметам, изучаемым в начальной школе;
 проведение игр, викторин, конкурсов, связанных с развитием интеллектуальных
способностей и творческого мышления обучающихся по различным предметным
областям;
 проведение занятий в компьютерном классе, направленных на формирование
умений представлять (презентовать) информацию;
 мероприятия по исследовательско-проектной деятельности;
6. Общекультурное направление.
Данное направление внеурочной деятельности ориентировано на воспитание у
обучающегося способности к эстетическому самоопределению через художественное
творчество.
Целью общекультурного направления является формирование у школьника в процессе
создания и представления (презентации) художественного произведения способности
управления культурным пространством своего существования.
Задачи:
 расширение общего и художественного кругозора обучающихся младших классов,
общей культуры;
 развитие у школьников творческих способностей, фантазии, воображения через
знакомство с различными областями искусства: изобразительное искусство,
музыкальное искусство, театральное искусство, литературное искусство;
 формирование начальных представлений об искусстве народов России;
 развитие интереса к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям,
концертам, выставкам, музыке;
 развитие интереса к занятиям художественным творчеством;
 формирование стремления к опрятному внешнему виду;
Общекультурное направление включает в себя следующие тематические
мероприятия:
 рисование рисунков по впечатлениям просмотренных и прочитанных сказок,
прослушанных музыкальных произведений;
8

 подготовка и организация концертных номеров для мероприятий школьного,
районного уровня;
 организация театральных постановок по прочитанным сказкам, литературным
произведениям;
 экскурсии в музеи;
 посещение театров

9