МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ №70

Принято
Педагогическим советом
Протокол № 11
от 02.06.2021г

Утверждаю
Директор МАОУ гимназия №70
_______________ Н.В. Миногина
Приказ № 66-о от 04.06.2021г

Приложение № 19 к ООП СОО

ЗДОРОВАЯ СЕМЬЯ
ПРОГРАММА КУРСА
внеурочной деятельности
Направление внеурочной деятельности - социальное
Срок реализации – 1 год
10-11классы

Екатеринбург, 2021

Оглавление
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ...............................................................................................3
Личностные результаты ............................................................................................................3
Метапредметные результаты....................................................................................................5
Предметные результаты ............................................................................................................6
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ..................................................................................................7
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ .......................................................................................8

ПВД Здоровая семья

10-11 классы МАОУ гимназия №70

Страница 2

Программа курса внеурочной деятельности «Здоровая семья» может быть
реализована в 10 или 11 классах в объеме 34 часов (1 час в неделю). Курс направлен на
формирование у обучающихся представлений о культуре межличностных
взаимоотношений в семье.
В условиях глобальных и быстро протекающих преобразований в
социально-экономической сфере всё более серьёзного внимания требуют к себе проблемы
подрастающего поколения. В этих условиях особое место принадлежит системе
образования, которое прилагает усилия по подготовке молодёжи к взрослой жизни.
Стержнем данной программы являются вопросы полового просвещения и образования,
которые рассматриваются в социокультурном аспекте и связаны с жизнедеятельностью и
интересами старшеклассников.
При реализации программы курса внеурочной деятельности учитываются основные
направления рабочей программы воспитания МАОУ гимназия № 70:

Гражданско-патриотическое воспитание

Духовно-нравственное

Социально-правовое

Семейное воспитание

Экологическое воспитание

Трудовое воспитание

Безопасность жизнедеятельности

Антикоррупционное воспитание
Выделенные направления являются ведущими в течение всего курса.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты
Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к себе, к своему
здоровью, к познанию себя:

ориентация обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных
жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к
личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;

готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в
процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное,
ответственное и компетентное отношение к собственному физическому и
психологическому здоровью;

неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков.
Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к России как к
Родине (Отечеству):

российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в
поликультурном социуме, чувство причастности к историко-культурной общности
российского народа и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, его
защите;

уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

ПВД Здоровая семья

10-11 классы МАОУ гимназия №70

Страница 3

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к закону,
государству и к гражданскому обществу:

гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности,
уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности,
готового к участию в общественной жизни;

мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и
общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

интериоризация ценностей демократии и социальной солидарности, готовность к
договорному регулированию отношений в группе или социальной организации;

готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии решений,
затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах общественной
самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;

приверженность идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи
народов; воспитание уважительного отношения к национальному достоинству людей, их
чувствам, религиозным убеждениям;

готовность обучающихся противостоять идеологии экстремизма, национализма,
ксенофобии; коррупции; дискриминации по социальным, религиозным, расовым,
национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.
Личностные результаты в сфере отношений обучающихся с окружающими
людьми:

нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих
ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и
способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить
общие цели и сотрудничать для их достижения;

принятие
гуманистических
ценностей,
осознанное,
уважительное
и
доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к людям, в
том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам; бережное,
ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью
других людей, умение оказывать первую помощь;

формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе
способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на
основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств (чести, долга,
справедливости, милосердия и дружелюбия);

развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста,
взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности.
Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к окружающему
миру, живой природе, художественной культуре:

мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки,
значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной
информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки,
заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества;

готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на
протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как
условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

ПВД Здоровая семья

10-11 классы МАОУ гимназия №70

Страница 4


экологическая культура, бережное отношения к родной земле, природным
богатствам России и мира; понимание влияния социально-экономических процессов на
состояние природной и социальной среды, ответственность за состояние природных
ресурсов; умения и навыки разумного природопользования, нетерпимое отношение к
действиям, приносящим вред экологии; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;

эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству
собственного быта.
Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к семье и
родителям, в том числе подготовка к семейной жизни:
ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей
семейной жизни;
положительный образ семьи, родительства (отцовства и материнства), интериоризация
традиционных семейных ценностей.
Личностные результаты в сфере отношения обучающихся к труду, в сфере
социально-экономических отношений:

уважение ко всем формам собственности, готовность к защите своей собственности,

осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных
жизненных планов;

готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к
возможности участия в решении личных, общественных, государственных,
общенациональных проблем;

потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям,
добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой
деятельности;

готовность к самообслуживанию, включая обучение и выполнение домашних
обязанностей.
Личностные результаты в сфере физического, психологического, социального
и академического благополучия обучающихся:

физическое,
эмоционально-психологическое,
социальное
благополучие
обучающихся в жизни образовательной организации, ощущение детьми безопасности и
психологического комфорта, информационной безопасности.
Метапредметные результаты
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы
представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД).
1. Регулятивные универсальные учебные действия
Выпускник научится:

самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым
можно определить, что цель достигнута;

оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности,
собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и
морали;

ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;

оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы,
необходимые для достижения поставленной цели;

ПВД Здоровая семья

10-11 классы МАОУ гимназия №70

Страница 5


выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач,
оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения
поставленной цели;

сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.
2. Познавательные универсальные учебные действия
Выпускник научится:

искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять
развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и
познавательные) задачи;

критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций,
распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

использовать различные модельно-схематические средства для представления
существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных
источниках;

находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений
другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении
собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск
возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения
со стороны других участников и ресурсные ограничения;

менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.
3. Коммуникативные универсальные учебные действия
Выпускник научится:

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как
внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для
деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не
личных симпатий;

при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом
команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и
т.д.);

координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;

развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием
адекватных (устных и письменных) языковых средств;

распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их
активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая
личностных оценочных суждений.
Предметные результаты
В рамках курса получат возможность познакомиться с:

Этикой и функциями брака и семьи

Законодательным оформлением брака

Правами и обязанностями супругов

Родственными и экономическими аспектами семейных отношений

Семейными ценности и традиции

Биологическими понятиями о репродуктивном здоровье

Основными этапами развития плода
ПВД Здоровая семья

10-11 классы МАОУ гимназия №70

Страница 6



Основными причинами разводов
Обучающиеся научатся/получат возможность научиться:
Называть компоненты семейного благополучия
Xарактеризовать взаимоотношения между родителями и детьми
Проводить тренинги профилактики семейных конфликтов
Анализировать вредное влияние алкоголя и наркотических веществ на развитие





плода

Анализировать основные потребности современной семьи.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение в курс «Здоровая семья». (1 ч.)
Семья в историческом и социокультурном аспектах. Возникновение семьи.
Раздел 1. Брак и семья в жизни человека (20 ч.)
Понятие о полигамии и моногамии на современном этапе. Брак как феномен
культуры. Брак в культурах мира. (2 ч.)
Мотивы вступления в брак как залог гармоничных отношений. Ранние браки. (1 ч.)
Законодательное оформление брака. Брачный контракт. Права и обязанности
супругов. (1 ч.)
Понятие семьи. Эволюция института семьи. Функции семьи. Типы семей (1 ч.)
Дети в семье. Материнство и отцовство. (2 ч.)
Практическое занятие: Психологический тест «Рисунок моей семьи».
Личностное и познавательное развитие ребёнка в семье. Значение событий,
происходящих в раннем детстве, для развития личности. (1 ч.)
Специфика внутрисемейных отношений. Эмоционально-нравственные, интимные,
родственные и экономические аспекты семейных отношений. (3 ч.)
Любовь как основа брака. Выражение любви супругов друг к другу, к детям и своим
родителям. Семейные ценности и традиции. Семейные праздники. (2 ч.)
Компоненты семейного благополучия. (1 ч.)
Жизнь в браке и личностный рост супругов. Распределение ролей в семье. (1 ч.)
Жизненное пространство (физическое и психическое) каждого члена семьи.
Родители и дети, их взаимоотношения в семье. Конструктивные способы решения
конфликтов. (2 ч.)
Взаимоотношения детей в семье. Братья и сёстры. (2 ч.)
Практическое занятие: «Тренинг профилактики семейных конфликтов и освоение
приёмов семейной психотерапии и аутотренинга».
Количество детей в семье. Многодетная семья, её положительные и отрицательные
черты. Демографическая политика в регионе, многодетные семьи региона. (1ч.)
Раздел 2. Репродуктивное здоровье и способы его сохранения. (9 ч.)
Понятие о репродуктивном здоровье. Влияние алкоголя, никотина и наркотических
веществ на репродуктивные способности человека. (1ч.)
Устройство женской половой сферы. Овогенез и процесс оплодотворения. Матка,
слизистые оболочки. (1 ч.)
Симптомы беременности. Основные этапы развития плода. Гигиена беременной
женщины. (I ч.)

ПВД Здоровая семья

10-11 классы МАОУ гимназия №70

Страница 7

Влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ и лекарственных веществ на
развитие плода. Роды. (1 ч.)
Бесплодие. Опасности формирования мужского и женского бесплодия. Причины
бесплодия. Предупреждение воспалительных заболеваний половой сферы. Личная гигиена.
(2 ч.)
Практическое занятие: «Развитие навыков личной гигиены органов половой сферы».
Венерические заболевания как причина бесплодия. Аборт как причина бесплодия.
Современные способы борьбы с бесплодием. (2 ч.)
Ответственность мужчины за беременную женщину. Несовершеннолетняя мать, её
права и обязанности. (1 ч.)
Раздел 3. Семья в современном обществе (5 ч.)
Закон о браке и семье. Обстоятельства, препятствующие браку. Права и обязанности
родителей в отношении детей. (1 ч.)
Формы прекращения браков: смерть одного из супругов, признание брака
недействительным, развод. (1ч.)
Основные причины разводов: супружеская неверность, злоупотребление алкоголем,
причины медицинского характера. (1 ч.)
Жилищная проблема. Виды жилья, приобретение жилья. (1 ч.)
Конференция: Квартира в городе и дом за городом: «+» и «-».
Потребности современной семьи. Расходы на образование, медицинское
обслуживание, питание, одежда. Способы сохранения и накопления средств. (1ч.)
*Итоговое занятие: Проектирование: «Идеальная семья».
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Разделы, темы
урока
1.
Введение в курс «Здоровая семья». Семья в историческом и социокультурном
аспектах. Возникновение семьи.
2.
Раздел 1. «Брак и семья в жизни человека». Понятие о полигамии и моногамии.
3.
Брак как феномен культуры. Брак в культурах мира.
4.
Мотивы вступления в брак как залог гармоничных отношений. Ранние браки.
5.
Законодательное оформление брака. Брачный контракт. Права и обязанности
супругов.
6.
Понятие семьи. Функции семьи. Типы семей.
7.
Дети в семье. Материнство и отцовство.
8.
Практическое занятие: Психологический тест «Рисунок моей семьи».
9.
Личностное и познавательное развитие ребёнка в семье. Значение событий,
происходящих в раннем детстве, для развития личности.
10.
Специфика внутрисемейных отношений.
11.
Любовь как основа брака. Выражение любви супругов друг к другу, к детям и
своим родителям. Семейные ценности и традиции. Семейные праздники.
12.
Семейные праздники.
13.
Компоненты семейного благополучия.
14.
Распределение ролей в семье.
15.
Жизненное пространство каждого члена семьи. Родители и дети, их
взаимоотношения в семье.
16.
Жизненное пространство каждого члена семьи. Конструктивные способы
решения конфликтов.
ПВД Здоровая семья

10-11 классы МАОУ гимназия №70

Страница 8

17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

29.
30.
31.
32.
33.
34.

Взаимоотношение детей в семье.
Практическое занятие: «Тренинг профилактики семейных конфликтов и освоение
приёмов семейной психотерапии и аутотренинга».
Многодетная семья, её положительные и отрицательные черты. Демографическая
политика в регионе, многодетные семьи региона.
Раздел 2. «Репродуктивное здоровье и способы его сохранения». Понятие о
репродуктивном здоровье.
Устройство женской половой сферы. Овогенез и процесс оплодотворения. Матка,
слизистые оболочки.
Симптомы беременности. Основные этапы развития плода. Гигиена беременной
женщины.
Влияние алкоголя и вредных веществ на развитие плода.
Бесплодие. Причины бесплодия.
Практическое занятие: «Развитие навыков личной гигиены органов половой
сферы».
Венерические заболевания как причина бесплодия.
Ответственность мужчины за беременную женщину.
Раздел 3. «Семья в современном обществе». Закон о браке и семье.
Обстоятельства, препятствующие браку. Права и обязанности родителей в
отношении детей.
Формы прекращения браков.
Основные причины разводов.
Жилищная проблема. Потребности современной семьи.
Конференция: Квартира в городе и дом за городом: «+» и «-».
Потребности современной семьи. Расходы на образование, медицинское
обслуживание, питание, одежда. Способы сохранения и накопления средств.
Итоговое занятие: Проектирование: «Идеальная семья».

ПВД Здоровая семья

10-11 классы МАОУ гимназия №70

Страница 9