МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ №70

Принято
Педагогическим советом
Протокол № 11
от 02.06.2021г.

Утверждаю
Директор МАОУ гимназия №70
_______________ Н.В. Миногина
Приказ №66-о от 04.06.21г.

Золотой ключик в страну чтения

Составитель:
Возраст обучающихся:
Срок реализации
программы:

Екатеринбург, 2021

заведующая БИЦ
Сураева О.Ю.
7-11 лет
1 год

Оглавление
Золотой ключик в страну чтения. ................................... Ошибка! Закладка не определена.
Нормативно-правовая основа, локальные документы ....................................................... 3
Пояснительная записка.............................................................................................................. 5
Содержание программы ............................................................................................................. 8
Календарно-тематическое планирование ............................................................................... 9
Планируемые результаты изучения данной программы ..................................................18
Литература ..................................................................................................................................19

ДОП ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК В СТРАНУ ЧТЕНИЯ
МАОУ гимназия № 70
Страница 2

Нормативно-правовая основа, локальные документы
Настоящая программа курса дополнительного образования для учащихся 1-5 классов «Золотой
ключик в страну чтения» разработана согласно


Закону Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании» (с
последующими изменениями),



Приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года
№373

«Об

утверждении

и

введении

в действие

федерального

государственного

образовательного стандарта начального общего образования»,


Приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года
№1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утвержденный приказом Министерства

образования и

науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373»,


Постановлению Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
23.07.2008 года №45 «Об утверждении СанПиН 2.4.5.2409-08»,



письму Министерства образования и науки РФ от 02.04.2002 г. №13-51-28/13 «О повышении
воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ»,



Постановлению Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 года №196 (ред. От
10 марта 2009 года) «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном
учреждении»,



Федеральному Закону «О библиотечном деле» от 23 ноября 1994 года (с последующими
изменениями),



Закону Челябинской области «О библиотечном деле в Челябинской области» от 26.06.2003 г.
№165-30 (с последующими изменениями).

Данная рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС начального и среднего общего
образования на основе


Закона РФ «Об образовании», приказом Министерства образовании и науки РФ от
06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного
стандарта начального общего образования»



ст. 32 «Концепция и ответственность образовательного учреждения» Закона РФ «Об
образовании» (от 10.06.1992 года № 3266-1) и в целях обеспечения эффективной

ДОП ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК В СТРАНУ ЧТЕНИЯ
МАОУ гимназия № 70

Страница 3

организации внеурочной деятельности при введении ФГОС нового поколения на начальной
ступени образования


Требований к результатам

освоения основной образовательной программы начального

общего образования ФГОС (личностным, межпредметным, предметным программы
формирования универсальных учебных действий);


Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.



Уставом муниципального автономного общеобразовательного учреждения гимназия № 70,
регламентирующим порядок разработки и реализации рабочих программ и программ курсов
внеурочной деятельности



Основной образовательной программы начального и среднего общего образования МАОУ
гимназия №70

ДОП ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК В СТРАНУ ЧТЕНИЯ
МАОУ гимназия № 70

Страница 4

Пояснительная записка.
Слово «библиотека» пришло к нам из греческого языка («библио» - книга, «тека» хранилище). Но современная библиотека хранилище не только книг, но и памяти народа, это центр
познания, общения. Во все времена единицей хранения библиотеки являлось величайшее
изобретение человечества – книга. Влияние ее, особенно на подрастающего человека, огромно. Она
помогает учиться, расширяет кругозор, лечит душу, обогащает жизненный опыт, воспитывает вкус,
формирует взгляд, характер. В этом ее чудесная сила. Литература художественная является
средством эстетического и социального воспитания, отраслевая способствует повышению
познавательной и творческой активности ребенка. Чтение возвышает человека, обогащает его
сердце и разум, насыщает нравственной силой. Поэтому постоянное общение с книгой и умение
читать её дают возможность глубже познать мир, увереннее действовать в нем, принимать
правильные решения. Книги помогают младшему школьнику сформировать обобщенное
представление о пространстве, о времени, о предметах, явлениях, процессах, их свойствах,
основных действиях и важнейших отношениях, о числах и фигурах, языке и речи. У него
формируется познавательное и бережное отношение к миру, к окружающим его людям и
животным. Детская литература играет огромную роль в становлении младшего школьника как
личности. И на каждом возрастном этапе имеет свое особое значение. Круг детского чтения от
класса к классу расширяется и углубляется по мере развития читательских способностей детей, их
знаний об окружающем мире. Постепенно формируется библиографическая культура учащихся.
Программа

данного

курса

благодаря

художественно-эстетической

и

нравственно-

мировоззренческой направленности расширяет границы читательской компетентности. У детей
формируется готовность использовать читательские навыки и умения для реализации учебных
целей и решения конкретных жизненных ситуаций, совершенствуется

читательская культура

(умения глубоко проникать в смысл читаемого, выбирать книгу для чтения, постоянная потребность
в чтении).
Целью программы:
мотивирование и формирование интереса к книгам и чтению. Расширяя кругозор учащихся,
формируя привычку и способность к целенаправленному самостоятельному выбору и чтению книг,
библиотечный кружок может и должен готовить детей к пониманию социальной значимости чтения
в нашем обществе, укреплять в сознании и деятельности детей нормы морали и нравственности.
Задачи программы:

ДОП ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК В СТРАНУ ЧТЕНИЯ
МАОУ гимназия № 70

Страница 5



формирование читательской компетентности (владение приемами понимания прочитанного
произведения, умение самостоятельно выбирать книги, умение работать с книгой);



знакомство с классиками отечественной и зарубежной литературы;



знакомство с основами библиотечно-библиографических знаний;



развитие умения сопереживать, сочувствовать героям, давать им характеристику и оценку
их поступков.

Формы и режим занятий:
Основными формами занятий являются

теоретические занятия, на которых ребята

знакомятся с жизнью и творчеством наших или зарубежных писателей, художникамииллюстраторами книг,

основами ББЗ, отраслевой и справочной литературой. Проводятся

обсуждения прочитанного, викторины и литературные игры по книгам.
Категория учащихся: 1, 2, 3, 4, 5 классы (7-11 лет)
Режим занятий –1 занятие (1 час) в неделю 1 классы, 1 занятие (2 часа) в неделю 2-5 классы.

Планируемые результаты:
Учащиеся работают с книгами, учатся выбирать их по своим интересам. Новые книги пополняют
знания об окружающем мире, жизни сверстников, об их отношении друг к другу, труду, к Родине. В
процессе обучения обогащается социально-нравственный и эстетический опыт ребенка, формируя у
него читательскую самостоятельность. Программа предусматривает знакомство с книгой как
источником различного вида информации и формирование библиографических умений. Согласно
этому
учащиеся должны знать:
- различие между художественной и отраслевой литературой;
- отечественных и зарубежных детских писателей;
- основы библиотечно – библиографических знаний
- структуру и элементы книги;
- навыки ремонта книг.

ДОП ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК В СТРАНУ ЧТЕНИЯ
МАОУ гимназия № 70

Страница 6

В процессе освоения курса у младших школьников повышается уровень коммуникативной
культуры: формируются умения самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника,
книги, работать с различными видами текстов, находить информацию в словарях, энциклопедиях,
справочниках. На занятиях кружка формируется читательская компетентность, помогающая
младшему школьнику осознать себя грамотным читателем, способным к использованию
читательской

деятельности

для

своего

самообразования.

Грамотный

читатель

обладает

потребностью в постоянном чтении книг, владеет техникой чтения, пониманием прочитанного и
прослушанного произведения, знанием книг, умением их самостоятельно выбрать и оценить.
Поэтому к завершению курса учащиеся должны уметь:
- ориентироваться в книжном мире;
- воспринимать и понимать прочитанный текст;
- работать со справочной литературой и периодикой;
- отремонтировать книгу.
Результатом освоения курса внеурочной деятельности «Золотой ключик в страну чтения»
для учащихся 1 классов является знакомство с книгой (для чего нужна книга, какие книги бывают,
правила обращения с книгой), творчеством классиков детской литературы, «почемучкиными»
книгами, умение анализировать прочитанное. Учащиеся 2-3 классов продолжают знакомство с
классиками отечественной и зарубежной детской литературы, отраслевой, справочной литературой.
Учащиеся 4 классов знакомятся с основами библиотечно-библиографических знаний, основными
приемами ремонта книг.
Формы подведения итогов обучения. В конце обучения проводится общее мероприятие, на
котором подводятся итоги всего года. Мероприятие включает в себя или викторину, или
обобщающую литературную игру, или иную форму библиотечной деятельности, позволяющую
определить уровень усвоения материала. Проводится награждение наиболее активных ребят.
Проводится все в форме праздника.
Технические средства обучения
1. Компьютер.
2. Интерактивная доска.

ДОП ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК В СТРАНУ ЧТЕНИЯ
МАОУ гимназия № 70

Страница 7

Содержание программы
1 класс. Знакомство с книгами детских писателей и поэтов. Формирование навыков высказывания
своих впечатлений о выбранной книге, умения выражать свое мнение о героях и их поступках.
Навыки рифмовки. Формировать гуманное отношение к живому миру и любви к Родине. Умение
определить тему и жанр книги, систематизировать детские книги по темам. Сравнение книги –
сборника и книги-произведения. Отработка навыков чтения и слушанья книг. Овладение правилами
поведения в библиотеке.
2 класс. Продолжение знакомства с книгами детских писателей и поэтов. Отработка навыков
высказывания своих впечатлений о выбранной книге, умения выражать свое мнение о героях и их
поступках. Формировать гуманное отношение к живому миру и любви к Родине. Нахождение
рифмы. Структура библиотечно-информационного центра, поиск книг в библиотечном фонде.
Навык отбора книг по авторской принадлежности. Составление списка прочитанных книг.
Самостоятельная работа по алгоритму «работаем с книгой». Особенности учебной книги.
3 класс. Продолжение знакомства с книгами детских писателей и поэтов. Сбор исторической
информации для библиографической справки. Сравнивание сказок по сюжету; басен по структуре и
сюжету. Поисковая работа по проекту. Презентация результатов проектной деятельности и
любимой книги. Обсуждение разных точек зрения и написание отзыва о книге. Нахождение
нужной информации в газетах и журналах.
4 класс. Знакомство с детскими книгами и детскими писателями. Составление выставки книг по
заданной теме. Написание отзывов о книге с использованием справочного аппарата. Пользование
энциклопедией для получения т\информации о писателе. Поиск необходимой информации в
словарях и справочниках. Сбор и оформление материала для презентации (выставки). Структура
книги как инструмент информационной деятельности. Обложка (переплет), титульный лист,
корешок, предисловие и послесловие, оглавление (содержание), аннотация, форзац, шмуцтитул,
фронтиспис. Ремонт книги. Художественное оформление книги. Иллюстрация.
5 класс. Знакомство с детскими книгами, детскими писателями и поэтами. Анализ поэтического
произведения. Написание четверостиший двусложными и трёхсложными размерами. Анализ
прочитанных книг, ведение читательского дневника. Поиск информации в библиотеках. Принципы
систематизации информационных ресурсов. Библиотечно-библиографическая классификация и ее
использование в библиотеках. Структура библиотечных фондов. Принципы расстановки
литературы в фонде. Полочные разделители.

ДОП ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК В СТРАНУ ЧТЕНИЯ
МАОУ гимназия № 70

Страница 8

Календарно-тематическое планирование
1 класс
Тема занятия

№

Часы

1.

1

Где живут книги? Экскурсия в
библиотеку.

Экскурсия.
Беседа.

2.

1

Правила работы с книгой.
Сказка «Как Коля в библиотеку
ходил».

Слушание,
чтение.

3.

1

Элементы книги. Сказка «О
чём спорила обложка или Кто в
книге главный».

Беседа

4.

1

Народная мудрость в книге.
Пословицы и поговорки.

Слушание,
обсуждение.

5.

1

Народная мудрость в книге.
Приметы, загадки, потешки,
прибаутки.

Слушание,
беседа,
наблюдения,

6.

1

«Сочиняем загадку сами». Игра
–конкурс.

Творческая
работа

7-9.

1

Русские народные сказки.
Чтение, рассказывание,
инсценирование.

Чтение, пересказ,
инсценирование
сказок «Как
мужик гусей
делил», «Лиса,
заяц и петух»

10-13.

1

Сказки народов мира. Чтение,
рассказывание,
инсценирование.

Чтение,
рассказывание,
инсценирование
народных сказок
мира.

14-15

1

Книги русских писателей сказочников. А. Толстой
«Приключение Буратино».

Слушание и
чтение.
Обсуждение.

16-17.

1

Слушание и чтение историй из
книги. Ш. Перро «Красная
Шапочка». Занятие-спектакль.

Слушание и
чтение.
Обсуждение.

17-18.

1

Книги о животных Г.
Скребицкого, В.Бианки, Е.
Чарушина.

Слушание и
чтение.
Обсуждение.

19.

1

«Я рисую книжку» Создание
иллюстраций к одному из
произведений о животных.

Создание
иллюстраций к
рассказу

ДОП ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК В СТРАНУ ЧТЕНИЯ
МАОУ гимназия № 70

Возможные виды
Универсальные
деятельности
учебные действия
 знакомиться с
книгами
детских
писателей в
открытом
библиотечном
фонде;
 высказывать
свои
впечатления о
выбранной
книге;
 определять
тему и жанр
книги;
 сравнивать
книгу-сборник
с книгойпроизведением
;
 слушать или
читать книгу;
 уметь
определять
тему;
 овладевать
правилами
поведения в
библиотеке;
 уметь
систематизиро
вать детские
книги
по
темам;
 выбирать
нужную книгу
по
теме,
жанру,
авторской
принадлежнос
ти;
 выражать своё
мнение
о
героях и их
поступках из
прочитанных
историй;
Страница 9

20.

1

Книжная больница.
Практическое занятие по
ремонту книг.

Практическое
занятие по
ремонту книг

21-22.

1

Писатели детям о детях.
Слушание и чтение рассказов
Н.Носова «Заплатка», «Живая
шляпа» и др. Инсценирование
отрывков

Слушание и
чтение рассказов
Н.Носова,
В.Овсеевой.

23-24

1

Писатели детям о детях.
Слушание и чтение рассказов
В. Осеевой «Совесть»,
«Мишка»и др.

Слушание и
чтение рассказов
Н.Носова,
В.Овсеевой

25.

1

Инсценирование отрывков
Н.Носова, В.Овсеевой

Инсценирование
отрывков
рассказов

26.

1

Поэтические страницы .Б.
Заходер, С.Маршак. Играпутешествие.

Чтение,
слушание. Играпутешествие

27.

1

Поэтические страницы.
К.Чуковский. Сказки

Чтение,
слушание,
викторина

28.

1

Поэтические страницы А.
Барто, С.Михалков. Громкие
чтения. Беседы.

Чтение,
слушание.

29.

1

Конкурс чтецов стихотворений
детских поэтов.

Работа над
интонацией.

30-31.

1

Поэтические страницы. Стихи
детских поэтов.

Слушание,
чтение.

 формировать
гуманное
отношение к
животному
миру.

Урок-концерт
32.

1

«Путешествие по прочитанным
страницам». Литературная
игра.

33.

1

Итоговое занятие «Береги
книгу!»

ИТОГ

34

№

Часы

1.

2

Игра

Календарно-тематическое планирование
2 класс
Тема занятия
Возможные виды
деятельности
Занятие-путешествие «По
страницам прочитанных

ДОП ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК В СТРАНУ ЧТЕНИЯ
МАОУ гимназия № 70

Слушание, игра,
чтение, пересказ,

Универсальные
учебные действия
 определять
структурные
Страница 10

2-3

2

книг»

инсценирование

Домашняя библиотека.
Расстановка книг в
библиотеке.

Записи о
прочитанном. Работа с
дневником чтения.
Правила его ведения.
 отбирать книги
по авторской
принадлежност
Практическое занятие
и;
по ремонту книг.
 составлять
список
Чтение, слушание
прочитанных
притч. Обсуждение.
книг;

Правила обращения с
книгой. Дневник чтения.
4.

2

Экскурсия в библиотеку.
Книжная мастерская.

5-6.

2

Притчевое слово.

7-8

2

Что такое басня? Басни И.А.
Крылова

Слушание, чтение,
Обсуждение,

9-10.

2

Что такое басня? Басни
Л.Н.Толстого.

Слушание, чтение,
инсценирование.

11.

2

Художники-иллюстраторы
детской книги. Создание
книжной иллюстрации.

Беседа,
рассматривание.

12-15.

2

«Сказка-ложь, да в ней
намёк….» Чтение русских
народных сказок. Создание
выставки иллюстраций к
любимой сказке.

Чтение, слушание,
обсуждение сказки
«Терем – теремок»
Иллюстриров.

16-17.

2

Литературные сказки.
В.Ф.Одоевский «Мороз
Иванович». Об авторе, его
творчестве.

Слушание, чтение,
обсуждение.
Просмотр
презентации об
авторах.

18-20.

2

Литературные сказки
С.Т.Аксаков «Аленький
цветочек». Каким я
представляю аленький
цветок?

Рисование по
представлению.
Чтение, слушание.

21.

2

Природа и мы. М.М.
Пришвин «Выскочка»

Чтение, обсуждение,
составление
словесных картин
природы.

22-23.

2

Природа и мы. В.П.Астафьев Чтение, обсуждение,
«Стрижонок Скрип»
составление
словесных картин
природы.

ДОП ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК В СТРАНУ ЧТЕНИЯ
МАОУ гимназия № 70

элементы
библиотеки:
абонемент,
читальный зал;

 находить
особенности
учебной книги;
 самостоятельно
работать
по
алгоритму
«работаем
с
книгой»;
высказывать
мнение о
выбранной книге.

Страница 11

24-26.

2

Страна «Фантазия» Е.С.
Велтистов «Миллион и один
день каникул». А как умею
фантазировать я?

Чтение отдельных
глав, слушание.
Сочинение
фантастической
истории.

27-28.

2

Поэтические страницы.
«Светлый край берёз, моя
Россия» С.А. Есенин
«Берёза», Ф.И. Тютчев
«Весна»,

Чтение наизусть,
слушание. Беседа,
иллюстрирование.

29

2

Поэтические страницы
В.А.Жуковский
«Жаворонок», И.З. Суриков
«Утро», А.А.Фет «Чудная
картина»

Чтение наизусть,
слушание. Беседа,
иллюстрирование.

30.

2

Поэтические страницы.
Конкурс чтецов
стихотворений детских
поэтов.

Слушание, чтение.
Урок-концерт

31-33.

2

Зарубежные поэты - детям.
В.Джайн «Обезьянка», А.
Босев «Преграды», Д.Лукич
«Дождь идёт», Калина
Малина «Письмо дедушке».

Чтение,
слушание.обсуждение.

34.

2

Итоговое занятие «Книга –
наш друг!»

Игра-викторина.

ИТОГ

68
Календарно-тематическое планирование
3 класс

№

Часы

1.

2

Тема занятия
Занятие-путешествие «В
гостях у литературных
героев»

2-3

2

Дневник чтения.

4.

2

Книжный дом. Экскурсия в
библиотеку.

ДОП ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК В СТРАНУ ЧТЕНИЯ
МАОУ гимназия № 70

Возможные виды
деятельности

Универсальные
учебные действия

Слушание, игра,
чтение, пересказ,
инсценирование

 собирать
историческую
информацию
Записи о
для
прочитанном.
библиографичес
Работа с дневником
кой справки;
чтения. Правила
 сравнивать
его ведения.
сказки
по
сюжету;
Практическое
с
занятие по ремонту  работать
книгойкниг.

Страница 12

5-6.

2

История книгопечатания.
Первопечатник Иван
Федоров. В. Ян «Никита и
Микита».

Чтение, слушание,
Обсуждение.
Презентация.

7-8

2

Проект «Писатели-юбиляры».

Слушание, чтение,
Обсуждение,
создание проекта

9-10.

2

Обзор книг по теме « Книги о
природе, о животных» Я.
Ларри «Необыкновенные
приключения Карика и Вали».

Слушание, чтение,
коллективный
проект

11.

2

Книги о собаках Ю. Коваль
«Алый», А. А. Куприн «Белый
пудель», А. Усачев «умная
собачка Соня», Н. ГаринМихайловский «Тема и
Жучка».

Беседа,
рассматривание,
чтение,
обсуждение.

12-15.

2

Инсценировка по «Сказке о
рыбаке и рыбке» А.С.
Пушкина.

Чтение, слушание,
инсценировка

16-17.

2

Творчество П. П. Бажова
«Хозяйка Медной горы».

Слушание, чтение,
обсуждение.
Просмотр
презентации об
авторах.

18-20.

2

«Девочка со спичками» Г. Х.
Андерсен

Чтение, слушание,
письменный отзыв

21.

2

«Приключения Голубой
стрелы» Д. Родари,

Чтение,
обсуждение,
пересказ

22-23.

2

Творчество Э. Успенского
(книги из серии
«Простоквашино»).

Чтение,
обсуждение,
просмотр
мультфильма

24-26.

2

Сказки зарубежных
писателей: Ш. Перро «Кот в
сапогах», сказки братьев
Гримм.

Чтение, пересказ,
сочинение
волшебной сказки

27-28.

2

Подвиги и герои наших дней. Чтение, слушание.
Обзор книг по теме.А. Барто
Беседа,
«На границе», С. Маршак
иллюстрирование.
«Рассказ о неизвестном герое»

ДОП ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК В СТРАНУ ЧТЕНИЯ
МАОУ гимназия № 70

сборником
басен
И.Крылова;
 сравнивать
басни
по
структуре
и
сюжету;
 выполнять
поисковую
работу
по
проекту;
 презентовать
результаты
проектной
деятельности и
любимую
книгу;
 обсуждать
разные
точки
зрения
и
готовить отзыв
о книге;
 писать отзыв о
героях книги;
находить нужную
информацию в
газетах и журналах.

Страница 13

29

2

Мама милая моя. Обзор книг
по теме. О. Уайльд «Мальчикзвезда». Стихи о маме
Отработка навыков
заучивания наизусть.

Чтение наизусть,
слушание. Беседа,
иллюстрирование.

30.

2

Конкурс стихотворений о
маме.

Слушание, чтение.
Урок-концерт

31-33.

2

А. П. Гайдар «Тимур и его
команда».

Чтение, слушание,
пересказ,
письменный отзыв

34.

2

Литературно-художественные
журналы «Мурзилка»,
«Читайка». Научнопознавательные журналы «А
почему?», «Отчего и почему».

Чтение, слушание,
обсуждение.

ИТОГ

68
Календарно-тематическое планирование
4 класс

№

Часы

Тема занятия

1.

2

Литературная гостиная. Что я
читал летом?

2-3

2

Моя книжная полка. Дневник
чтения.

4.

2

Книжный дом. Экскурсия в
библиотеку.

5-6.

2

Рассказы о природе М.
Пришвина, К.Д. Ушинского,
К.Г. Паустовского.

7-8

2

Читательская конференция
«Зачем нужны книги в
компьютерный век?»

9-10.

2

В мире сказок Е. Шварц
«Новые приключения Кота в
сапогах».

ДОП ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК В СТРАНУ ЧТЕНИЯ
МАОУ гимназия № 70

Возможные виды
деятельности

Универсальные
учебные действия

 составлять
выставку книг
по
заданной
теме;
Записи о
 разбираться в
прочитанном.
видах и типах
Работа с дневником
книг;
чтения. Правила
 писать отзыв о
его ведения.
книге,
пользуясь
её
Практическое
справочным
занятие по ремонту
аппаратом;
книг.
 выполнять
Чтение, слушание,
правила работы
обсуждение,
в библиотеке;
рисунки природы
 писать отзыв о
прочитанной
Слушание, чтение,
книге;
просмотр
 пользоваться
презентаций
энциклопедией
Слушание, чтение,
для получения
инсценирование.
информации о
писателе;
Слушание, игра,
чтение, пересказ,
инсценирование

Страница 14

11.

2

Сказки зарубежных писателей
А. Милн «Винни-Пух и всевсе-все». А. Линдгрен
«Малыш и Карлсон

Слушание, чтение,
инсценирование.

12-15.

2

Сказки зарубежных писателей
А. Линдгрен «Малыш и
Карлсон

Слушание, чтение,
инсценирование.

16-17.

2

Жанр фантастики. Е.
Велтистов «Мальчик из
чемодана»

Чтение, слушание,
обсуждение .
Иллюстриров.

18-20.

2

Жанр фантастики. Е.
Велтистов «Новые
приключения Электроника».

Слушание, чтение,
обсуждение.
Просмотр
презентации

21.

2

Жанр детектива. Э. Успенский Чтение, слушание.
«Следствие ведут Колобки»
Рисование по
представлению.

22-23.

2

Ю. Коваль «Приключения
Васи Куролесова».

Чтение,
обсуждение,
составление плана
перессказа

24-26.

2

Литературная игра по
материалам журнала
«Читайка».

Выполнение
творческих
заданий, разные
виды чтения.

27-28.

2

Г. Остер «Вредные советы»,
«Задачник»

Выразительное
чтение, игровые и
творческие
задания.

29

2

Электронные версии детских
журналов «Мурзилка»,
«Юный натуралист».

Правила
безопасного
интернета.
Знакомство с
электронными
версиями журналов

30.

2

В. И. Даль «Толковый словарь
живого великорусского
языка». Виды словарей.

Приемы работы со
словарями

31-33.

2

Детские энциклопедии

Правила работы с
энциклопедиями

34.

2

Рассказы С.Алексеева «Сто
рассказов о войне».

Чтение, слушание.
Беседа, обсуждение

ИТОГ

68

ДОП ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК В СТРАНУ ЧТЕНИЯ
МАОУ гимназия № 70

 задавать
вопросы
и
находить
ответы
в
словарях
и
справочниках;
 собирать
и
оформлять
материал
для
презентации
(выставки,
электронные
версии,
конкурсы);
работать с детской
литературой,
газетами и
журналами.

Страница 15

Календарно-тематическое планирование
5 класс
№

Часы

Тема занятия

1.

2

Литературная гостиная. Что я
читал летом?

2-3

2

Моя книжная полка. Дневник
чтения.

4.

2

5-6.

2

Секреты библиотечного дела.
Принципы систематизации
информации в библиотеках.
Рассказы о ровесниках Ю.
Кузнецова, В. Ледерман, Н.
Дашевская

7-8

2

Читательская конференция
«Буклук или селфи с книгой.
Нужны ли бумажные книги?»

9-10.

2

Существует ли Дед Мороз
«Правдивая история Деда
Мороза» А. Жвалевский , Е.
Пастернак

11.

2

Зарубежные писатели. Ульф
Старк «Умеешь ли ты
свистеть, Йоханна?»

12-15.

2

Сказки зарубежных писателей
Э. Несбит «Пятеро детей и
Оно»

16-17.

2

Жанр фантастики А.
Жвалевский, Е. Пастернак
«Время всегда хорошее»

18-20.

2

Литературные премии

21.

2

Обзор детской периодики

Чтение, слушание.

22-23.

2

Краткое введение в историю
журналистики. Я - журналист.

Чтение,
обсуждение,
составление плана

24-26.

2

Хочу стать писателем Ю.

Чтение,

ДОП ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК В СТРАНУ ЧТЕНИЯ
МАОУ гимназия № 70

Возможные виды
деятельности

Универсальные
учебные действия

 приобретение
опыта
по
формированию
активной
Записи о
жизненной
прочитанном.
позиции;
Работа с дневником  формирование
чтения. Правила
умения
его ведения.
планировать,
контролировать
Практическое
и
оценивать
занятие
учебные
действия
в
Чтение, слушание,
соответствии с
обсуждение
поставленной
задачей
и
Слушание, чтение,
условием
е
просмотр
реализации;
презентаций
 продуктивное
сотрудничество
Слушание, чтение,
(общение,
инсценирование.
взаимодействие
)
со
сверстниками
Слушание, чтение,
при
решении
инсценирование.
задач
на
занятиях;
умение
Слушание, чтение,
осуществлять
инсценирование.
информационную,
обсуждение
познавательную и
практическую
Чтение, слушание,
деятельность
с
обсуждение.
использованием
различных средств
Просмотр
коммуникации.
презентации,
знакомство с
книгами
Слушание, игра,
чтение, пересказ,
инсценирование

Страница 16

Кузнецова « Как я пишу»

выполнение
творческих заданий

27-28.

2

Работа с творческой тетрадью
писателя. Я – писатель.

Выразительное
чтение, игровые и
творческие
задания.

29

2

Обзор новинок детской
литературы

Презентация,
знакомство к
нигами

30.

2

Развиваем компетентное
мышление

Игровые и
поисковые задания

31-33.

2

Живые строки войны

Чтение, слушание,
беседа.

34.

2

М. Ботева «Сад имени т. н.»

Чтение, слушание.
Беседа, обсуждение

ИТОГ

68

ДОП ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК В СТРАНУ ЧТЕНИЯ
МАОУ гимназия № 70

Страница 17

Планируемые результаты изучения данной программы
По окончании начальной школы, результатами освоения данной программы являются:
элементов книги (титульный лист, оглавление, предисловие,
аннотация, послесловие, форзац, фронтиспис, шмуцтитул);
элементов;
-популярная,
справочная);

ДОП ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК В СТРАНУ ЧТЕНИЯ
МАОУ гимназия № 70

Страница 18

Литература
1. Антипова, В. Б. Библиотечные уроки. Формирование информационной
грамотности учащихся в школьной библиотеке. Выпуск 3 [Текст] : методическое
пособие / В. Б. Антипова. – М. : Глобус, 2009. – 336 с. – (Уроки мастерства).
Интернет - ресурсы:
1. Единая коллекция Цифровых образовательных Ресурсов: http:// school collection. edu. ru
2. Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»: www. km . ru
/ education
3. Поурочные планы, методическая копилка, информационные технологии в
школе:www. uroki. ru

ДОП ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК В СТРАНУ ЧТЕНИЯ
МАОУ гимназия № 70

Страница 19